O žáky prvního stupně se stará tým učitelů i asistentů, kteří se snaží prohlubovat své osobní vzdělání, aby pak své poznatky, pohled na život, dovednosti mohli předat mladší generaci.
|
Petra studovala obor Zahradnictví, pedagogické minimum a v současné době studuje speciální pedagogiku. Dlouho věnovala svůj pedagoický život dětem handicapovaným jako pedagog volného času, kde připravovala a vedla programy s environmentální náplní. Preferuje alternativní prvky výuky. Mimo školu Petru nejčastěji uvidíte na procházkách přírodou, u šálku čaje. Petru můžete potkat v první třídě s asistentkou Dášou. |
| „Škola je místem, kam přicházím a odkud odcházím s úsměvem. Je to místo, kde vidím smysl své práce a investované energie.“ |
Asistentky pedagoga
Martina Martina v současné době studuje a zároveň svoji energii věnuje dětem. Ke každému dítě má své individuální přístupy, a proto anglický jazyk baví nejen předškoláky, ale i žáky. Když přijde žák cizinec je mu oporou po celou dobu vzdělávání. Martina se drží hesla, že sportující člověk zvládá život líp. Na Martinu narazíte v hodinách angličtiny, ale také při její práci s cizinci. Vede kroužek – zumba, aerobic. |
„Věř, běž, dokážeš!“ | 
Dagmar Přirostla jí k srdci zejména skupina dětí mladšího školního věku. O práci snila, což se teď stalo skutečností a Dagmar tak může zúročit své zkušenosti z Ameriky. Ty nasbírala při vedení dětských kolektivů. Za nejvýznamnější prvek učení považuje hravé aktivity a drží se hesla, že vše jde líp s úsměvem a dá se vyjádřit jakoukoliv výtvarnou technikou. Dáša je vrbou a člověkem, který je tam, kde je potřeba pomoci. Své výtvarné dovednosti umí předat dalšímu pokolení. |
 |
Třetí třídu provází Veronika. Snaží se přistupovat k žákům s empatií a snahou získat jejich zájem o objevování doposud nepoznaného světa vědění. Sama studuje učitelství pro první stupeň.
Ve škole realizuje vzdělávání osobnostně-rozvojového charakteru pro děti. Ráda zařazuje aktivity postavené na prožitku a zkušenosti. Veronika do výuky zařazuje prvky dramatiky, finanční gramotnosti.
|
| „Škola je místem, kam přicházím a odkud odcházím s úsměvem. Je to místo, kde vidím smysl své práce a investované energie.“ |
| „Chtěla bych být učitelkou, která v prvé řadě ukazuje, kam se dívat, ale už neprozrazuje, co má žák vidět.“ |
Čeština
English
Français
Deutsch
Italiano
Português
Русский
Español
