Hrst elementárních znalostí a rozumnou životní etiku, podávanou slovem i příkladem, to je vše, čeho lze žádat na škole; a přidá-li se k tomu ještě zdraví a radost, je toho dost pro největší pýchu vychovatelů, učitelů.
Získáš školu, kam děti i dospělí chodí s radostí
Dbáme na rozvoj spolupráce, vzájemného respektu a bezpečného prostředí. Věříme, že radost z objevování i z přátelských vztahů vychází z vnitřního klidu, přijetí vlastních pocitů a vědomí vlastní hodnoty.
Velký význam proto přikládáme komunitním kruhům, které nám každý den poskytují prostor k posilování těchto hodnot a k otevřenému sdílení.
Věříme, že si najdeš svou vlastní cestu k učení
Když dostaneš podporu, citlivé vedení a zároveň prostor pro své jedinečné objevování, dokážeš růst přirozeně a s radostí. Vážíme si zvídavosti, opravdovosti i laskavosti.
Děti i dospělí u nás zkoumají svět kolem sebe, učí se být v harmonii s ostatními – a především sami se sebou. Podporujeme samostatnost v učení, schopnost klidně se zorientovat v nových situacích i dovednost kriticky pracovat s informacemi.
V rychle se měnícím světě jsou právě tyto schopnosti jedním ze základů spokojeného a smysluplného života.
Respektujeme individualitu každého dítěte
Učíme spolupracovat v různě velkých skupinách a zároveň respektovat chvíle, kdy někdo potřebuje pracovat samostatně. Děti si postupně uvědomují i důležitost vzájemné podpory – že někdy jsem ten, kdo pomoc přijímá, a jindy ten, kdo ji nabízí.
Každému vyhovuje jiný způsob učení. Někdo se učí nejlépe tvořením a praktickou činností, jiný potřebuje věci vidět, slyšet, dotýkat se jich nebo si je logicky uspořádat do přehledných schémat. Proto nabízíme širokou škálu podnětů, metod a různorodých činností.
Prostor pro všestranný a harmonický rozvoj
Dětem otevíráme velký prostor pro pohyb, pohybové hry i pravidelný pobyt venku – na zahradě i v přírodě. Věříme, že pohyb je přirozenou součástí zdravého učení i celkového rozvoje.
Rozvoj kritického myšlení a tvořivosti
Schopnost myslet kriticky, samostatně, v souvislostech a tvořivě považujeme za klíčovou. Učíme se své myšlení zviditelňovat (Visible Thinking), pracovat s myšlenkovými postupy (Thinking Routines) a zachycovat proces i výsledky na plakátech, v pracovních listech či ve výtvarných dílech.
Tyto výstupy zdobí naši školu, připomínají nám, co jsme objevili a promysleli, a dávají možnost se k tématům vracet a jít ještě hlouběji. Výtvarné a hudební bloky vedou nadšení odborníci, kteří dětem otevírají dveře do světa tvořivosti a hudby.
Poznávání světa v souvislostech
Chceme, aby děti rozuměly tomu, co se učí – a proč. Proto propojujeme některé předměty do širších tematických celků.
K poznávání světa nás vedou Velké otázky (Big Questions, Life Worthy Learning), které jdou pod povrch věcí, odkrývají souvislosti a dotýkají se hodnot i postojů. Často nás vedou mimo školní budovu – do skutečného světa a života.
Otevřená komunita dětí, rodičů a okolního světa
Rodiče s námi sdílejí své profesní zkušenosti i koníčky. Jsou zváni na dny pro rodiče, kdy si vyzkouší roli žáků a učí se od vlastních dětí. Děti připravují vernisáže svých prací, prezentace výstupů z Velkých otázek i setkání s ochutnávkami vlastních kulinářských experimentů.
Vyrážíme do přírody, na expedice i exkurze. Zveme odborníky, řemeslníky i umělce. Zkoumáme, co jednotlivé oblasti lidské činnosti přinášejí světu i lidem, kteří se jim věnují.
Chceme vychovávat žáky, kterým není lhostejný svět kolem nich. Zapojováním do komunitních projektů získávají zkušenost, že každý z nás může svým jednáním ovlivnit své okolí.
Angličtina jako přirozená součást života školy
Angličtina se postupně stává druhým jazykem. Děti se učí od mateřské školy – prostřednictvím spolupráce, písniček, společných aktivit i výprav.
Své komunikační dovednosti mohou uplatnit v autentických situacích, kdy vstupují do kontaktu s rodilým mluvčím z vlastní potřeby a přirozené motivace dorozumět se.
Technologie s mírou a smyslem
Počítače a internet jsou přirozenou součástí dnešního světa. Děti však technologiemi nezatěžujeme nadměrně – používáme je tehdy, když dávají smysl.
Při projektové práci děti vyhledávají a kriticky hodnotí informace, využívají aplikace k tvorbě vlastních výstupů nebo sdílejí a rozvíjejí své nápady při programování či robotice.
Učíme se hodnotit vlastní pokrok
Hodnocení vnímáme jako nástroj smysluplné zpětné vazby. Zaměřujeme se na to, co se daří, kde vidíme posun a jaké další kroky mohou vést k rozvoji.
Děti se učí sebehodnocení i poskytování zpětné vazby druhým. Pravidelně žádáme o zpětnou vazbu také my – učitelé.
Chceme, aby z našich dětí vyrůstaly tvořivé, přemýšlivé a respektující osobnosti, které jsou zároveň zodpovědné, vytrvalé a dotahují věci do konce.
Velký důraz klademe na přátelské a harmonické vztahy mezi dětmi i mezi všemi zaměstnanci školy. Vytváříme prostředí vzájemné úcty, otevřenosti a spolupráce – bez ohledu na věk či roli ve škole.